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Abierto el plazo de inscripción para alumnos en el I Certamen Intercentros de Historia Moderna

22 mayo, 2022

¡Cada vez queda menos para el I Certamen Intercentros de Historia Moderna!, ya se ha cerrado el plazo de inscripción para profesores y centros y podemos contaros con gran alegría que se han apuntado 34 centros y un total de 43 profesores y ahora es el turno de los alumnos. La inscripción del alumnado se llevará a cabo a través de un formulario muy sencillo de Google en el que deberán indicar su nombre, apellidos, centro al que pertenecen, localidad y…

I Certamen intercentros de Historia Moderna

13 mayo, 2022

Isabel García-Velasco

Blog, Competición, Intercentros, Noticias

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Varios meses de reuniones y de duro trabajo han culminado en el lanzamiento del I Certamen intercentros de Historia Moderna que por fin ve la luz. Gracias a la fundación Alguaciles, a su web historyofspain.es y al trabajo de Avanzo, empresa especializada en e-learning podemos contaros hoy este proyecto tan bonito que esperamos poder repetir y ampliar en cursos venideros. El objetivo de este torneo es que los alumnos de distintos centros de toda nuestra geografía nacional demuestren durante dos…

EL APRENDIZAJE DE HISTORIA EN SECUNDARIA A TRAVÉS DE VIDEOJUEGOS

11 julio, 2018

Isabel García-Velasco

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Dr. Antonio César Moreno Cantano1)Este trabajo se enmarca en el proyecto de investigación I+D+I Historia y videojuegos (II): conocimiento, aprendizaje y proyección del pasado en la sociedad digital (HAR2016-78147-P), financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad. Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2013-2016, convocatoria de Excelencia 2016. Colegio Madrigal (Fuenlabrada, Madrid) Universidad Complutense de Madrid 1. A MODO DE INTRODUCCIÓN A día de hoy, y de acuerdo a datos de la empresa DFC Intelligence, existen…

INNOVACIÓN O TRADICIÓN

12 septiembre, 2017

Isabel García-Velasco

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EL FALSO DEBATE EDUCATIVO En mis 12 años como cargo directivo he tenido el privilegio de conocer a una gran cantidad de profesores. He de decir que los ha habido de todo tipo: muchos, la mayoría, practicaban métodos de trabajo que podríamos identificar como tradicionales, léase: explicar pormenorizadamente los contenidos, exponer un esquema en la pizarra o realizar actividades del libro de texto; otros, los menos, han empleado otras técnicas mediante proyectos de su propio cuño o la potenciación de…